下面是美嘉導(dǎo)師帶來的的案例解析，希望能幫到廣大的莘莘學(xué)子：

學(xué)生姓名：Z.X

咨詢顧問：美嘉導(dǎo)師

學(xué)術(shù)背景：浙江大學(xué) 對外漢語專業(yè)

申請院校：Oxford/Durham Warwick Bath Exeter

申請專業(yè)：教育學(xué)

錄取院校：全部錄取

就業(yè)情況：BBC任職

Z同學(xué)從小的夢想就是能當一名老師，教書育人。

多么崇高的一個職業(yè)夢想。從小就一直作為班級里的干部一路擔任到了大學(xué)。到了大二下半學(xué)期之后，更是作為兼職輔導(dǎo)員給大一新生上大學(xué)英語的課程。所以一找到美嘉導(dǎo)師，Z同學(xué)便簡潔明了的表示了自己想去英國讀TESOL專業(yè)的想法?？梢奪同學(xué)目標明確。

英國的教育學(xué)專業(yè)的研究方向非常多，例如：宏觀研究方向，學(xué)校管理方向，教學(xué)方向，語言學(xué)方向，心理學(xué)方向以及教育技術(shù)方向。而每個方向提供的program也是有非常 多的選擇。而TOSEL就是語言學(xué)方向下面的一個分支，全稱Teaching English to Speakers of Other Languages，主要是學(xué)習(xí)語言學(xué)，英語作為外語和第二外語教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實習(xí)等。這個專業(yè)的確是很多大陸英語專業(yè)的學(xué)生出國留學(xué)選擇的一個 主要的專業(yè)。

作為對外漢語專業(yè)的Z同學(xué)，英語也當然是她的一個強項，在大二就已拿下高級口譯證書的他，考TOEFL不算是個很大的挑戰(zhàn)。但美嘉導(dǎo)師要提醒很多一樣想去讀TESOL專業(yè)的同學(xué)們，一些名校還是會很重視TOEFL單項成績的，比如約克大學(xué)要求雅思寫作單項就為7分。

另外，Z同學(xué)在大二的暑假期間赴美參加了一個ESL課程的學(xué)習(xí)并順利的拿到了ESL課程證書，這給他在申請TESOL專業(yè)的過程中加大了成功的砝碼。

Z同學(xué)終選取了愛丁堡大學(xué)就讀。也許很多人會認為像TESOL這樣讀出來的專業(yè)的就業(yè)不會很好。其實不然，這個還是要取決于學(xué)生自己的職業(yè)定位。 TESOL畢業(yè)的學(xué)生可以選擇去授ESL課程，在語言學(xué)校就職。同時也可以參與TESOL教材的編輯工作等等。條條道路通羅馬，塔尖的老師們還是希望各位 同學(xué)們能找到自己的路，像劉同學(xué)那樣，明確自己的奮斗目標，并且堅持走下去。

申請時的困難及解決辦法：

由于本科是對外漢語專業(yè)，所以Z同學(xué)對自己的留學(xué)目標比較模糊，一個勁兒地問我到底應(yīng)該選擇什么樣的專業(yè)。

我問他想不想申請名校，她說當然想。在之后的溝通中我一再對Z同學(xué)的之處進行贊揚，比如她的專業(yè)課成績和獎學(xué)金。從她的經(jīng)歷中挖掘她的優(yōu)勢，在與Z同學(xué)建立了良好的溝通之后，我發(fā)現(xiàn)她對于 自己的本專業(yè)還是很喜歡的。因為這個專業(yè)是中國特有的，并橫跨了中文，英文和教育三個領(lǐng)域。而且對于她的專業(yè)，她也有著豐富的實習(xí)經(jīng)歷。、她曾經(jīng)作為志愿者 輔導(dǎo)外國人學(xué)習(xí)中文。因此我建議她選擇TESOL-涉及英語、教育、文化的跨學(xué)科專業(yè)為申請方向。

在確定申請方向后，Z同學(xué)首要解決的就是語言考試。TESOL專業(yè)對于英語要求普遍比其他專業(yè)要高，因為Z同學(xué)所涉及的實習(xí)也是漢語教學(xué)。所以我建議Z同學(xué)加強在英語教學(xué)的相關(guān)實習(xí)。他找到一家英語培訓(xùn)機構(gòu)擔任實習(xí)老師。

這次英語教學(xué)經(jīng)歷讓Z同學(xué)充分的喜歡上了英語教學(xué)，也堅定了自己的專業(yè)選擇。而選校方面Z同學(xué)的要求是TOP50的學(xué)校，之后我分析了他的背景 條件和選校要求之后，為他制定了選校計劃。因為他選擇的專業(yè)在前50的學(xué)校中并非都有設(shè)置，所以在文書寫作中，我?guī)椭诰虺鼋虒W(xué)評估及評估工具中的思考 與實踐，重點展現(xiàn)了Z同學(xué)對于語言教育的認識和對教育事業(yè)的熱愛。

之后再等待學(xué)校審核材料的時間中，Z同學(xué)聽取了我的建議積極和教授套磁。不僅能幫助轉(zhuǎn)專業(yè)的他更好的接觸TESOL專業(yè)知識，也對她的申請起到了良性作用。當Z同學(xué)和劍橋的教授進行第二次溝通后，他收到了牛津的OFFER。

就業(yè)情況：

TESOL可取得的碩士學(xué)位分為三種：

M.A.(MasterofArts)，M.S.(MasterofScience)及M.Ed. (MasterofEducation)。

一般來說，這三種碩士的訓(xùn)練都大同小異，可能會因為學(xué)校課程規(guī)劃的方向而稍有不同而已。取得教育碩士需修 30-36個學(xué)分，依各學(xué)校規(guī)定，有些學(xué)校也要求學(xué)生交一篇畢業(yè)論文。

另一個跟TESOL很相似的領(lǐng)域是TESL(TeachingEnglishasaSecondLanguage)，它著重于教導(dǎo)不是以英文為母語的人在英語系學(xué)習(xí)英文。有些學(xué)校設(shè)的英語教學(xué)科系就是以TESL為主，臺學(xué)生在選擇英語教學(xué)系時記得多了解有關(guān)該課程的方向及規(guī)劃。

TESOL的教師可在非英語系或英語系工作，也可在各公立或私立學(xué)校任教，端看個人的專業(yè)能力而定。

在英語系，TESOL教師有些 負責教導(dǎo)剛移民到該國各階層各年齡的人，有些則是負責成人教育，在小區(qū)大學(xué)任教。而在非英語系，TESOL教師則分散于各公私立學(xué)?；驒C構(gòu)，教導(dǎo)對象 從學(xué)齡前兒童到老年人都包含在內(nèi)。

近，TESOL也慢慢興起一些細分的領(lǐng)域。

學(xué)校稱之為特定目的英語教學(xué)Englishforspecificpurposes(ESP)。

主要是針對一些學(xué)術(shù)領(lǐng)域如機械、醫(yī)藥、計算機，還有商業(yè)及工作場所等設(shè)計的英語教學(xué)。

隨著化的潮流,英語正迅速地成為一個語言.要在的舞臺上競爭,不管是在商業(yè),財政,科技,藝術(shù)或其他領(lǐng)域，英語已成為一個不可或缺的工具。近幾年來，各地,尤其是亞洲,對英語教教師的需求急速地上升，也就是說，TESOL就業(yè)市場急速地在擴大。