客戶姓名：Vincent

畢業(yè)院校：William .H .Hall High School

申請目標：Top20

硬件條件：IBT：113 SAT1 2160 SAT2 2400

錄取結(jié)果：University of Pennsylvania (ED)

“老師，我的目標是UPenn!”

這是次與Vincent溝通時，他給我留下印象深的一句話，在電話里我能感受到他對這所大學的執(zhí)著和對申請的期待。Vincent確實是一個很的學生。不論是在學習時還是在高二去美國讀高中之后，他的成績一直比較穩(wěn)定并且。盡管他已經(jīng)獲得了美國的綠卡，但是，客觀的說，在背景優(yōu)劣勢的分析中，我并沒有將這條作為他申請中的優(yōu)勢。因為，他的這個身份決定了他要和美國本土更的學生競爭。果然在準備ED申請的時候，Vincent就告訴我他所在的高中和他水平相當?shù)膶W生中有5個人決定ED申請UPenn，而他是這幾個人當中，SAT1分數(shù)低的一個。其實，Vincent有在申請截止前參加過SAT考試，但是因為當時承受的壓力確實比較大，發(fā)揮失常，成績還不如次理想。在安慰和鼓勵他之余，我建議他從其他方面更多的展現(xiàn)自己。

申請名校的重點，除了過硬的成績以外，就是如何向?qū)W校展示自己，如何讓學校認識并了解自己，如何大化的突出自己的特點和特色。在與Vincent交流關(guān)于文書寫作素材選擇的問題時，我發(fā)現(xiàn)他過于集中體現(xiàn)自己的成績和在美國的經(jīng)歷。雖然這些是他的優(yōu)勢，但是這一小段經(jīng)歷并不能體現(xiàn)他在各方面的成長和轉(zhuǎn)變。因此我建議他將思路擴展到自己整個的人生軌跡。從小聽家里祖輩的奮斗故事；忍著腿傷堅持比賽，腿部手術(shù)后，幾個月的時間里堅持復健和自學，回校后仍然名列前茅創(chuàng)造了屬于自己的“奇跡”；在完全陌生的開始新的生活，在經(jīng)歷過孤獨，沉默，思考和努力之后在異國得到了同學和老師們的高度認可……

經(jīng)過反復的研究和修改，我和Vincent將申請中重要的文書-主ESSAY的寫作思路定位為以成長經(jīng)歷為線索，突出表現(xiàn)他的執(zhí)著，堅韌和對生活的熱情。特別是與美國本土的申請人相比，Vincent多樣化的經(jīng)歷和跨文化的背景是很值得突出的。其實一直以來UPenn的文書題目都是比較個性化的，從去年的自傳到今年的怎樣在UPenn實現(xiàn)自己在學術(shù)以及其他方面的追求，都是希望申請人將自己的經(jīng)歷和想法與這所古老而又充滿朝氣的大學結(jié)合起來。為此，我和Vincent選擇了一個特別的角度，假設自己已經(jīng)是UPenn數(shù)學系二年級的學生，以記敘的方式描述在校園里一天的生活，主次明確，突出的重點是學術(shù)研究和社團的一項活動，并將UPenn的教學理念和校園文化結(jié)合進來。整篇文章沒有恢弘的句子和華麗的辭藻，但是看過以后會讓人對這樣的大學生活產(chǎn)生共鳴。而且我們相信，這樣的學術(shù)氛圍和學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是Upenn一直以來所倡導的。

我還記得在ED申請完成后，Vincent曾一度情緒比較低落，因為他的老師也告訴他，今年申請的競爭很激烈，對于每年只有兩個學生能獲得UPenn錄取的他們學校來說，在Vincent前面的幾個孩子有更大的錄取可能。但是，后的錄取結(jié)果證明，我們的申請規(guī)劃和策略是成功的。正如Vincent在郵件中寫給我的句話一樣。

“We worked hard and we got it.”