事實(shí)上，對(duì)于加拿大留學(xué)，不少學(xué)生會(huì)選擇讀“雙錄取”。所謂的加拿大留學(xué)雙錄取是指學(xué)生在申請(qǐng)某一所大學(xué)時(shí)，經(jīng)過學(xué)校的評(píng)審，該學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)等符合學(xué)校的招生條件，可以被錄取。然而由于語(yǔ)言成績(jī)不達(dá)標(biāo)，就要先通過學(xué)校的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)語(yǔ)言，若是通過后方可進(jìn)入大學(xué)攻讀大學(xué)課程。下面就是美嘉導(dǎo)師為大家作出的相關(guān)分析：

時(shí)間安排

就針對(duì)雙錄取耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而也影響了后邊一系列的時(shí)間規(guī)劃，與其浪費(fèi)時(shí)間在國(guó)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不如先考出個(gè)合格的語(yǔ)言成績(jī)?cè)倏紤]出國(guó)學(xué)習(xí)。其實(shí)這種說法并不正確。對(duì)確立了出國(guó)留學(xué)方向的學(xué)生而言，如果語(yǔ)言達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)。這種雙錄取的學(xué)習(xí)方式恰恰為學(xué)生爭(zhēng)取的更短的時(shí)間來學(xué)習(xí)學(xué)校的課程。

現(xiàn)如今很多學(xué)生在語(yǔ)言不好的親下，上出去留學(xué)，但到了國(guó)外直接進(jìn)入他們的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，由于國(guó)外的教學(xué)方式，老師的講話速度都是以針對(duì)本土生的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。這樣就導(dǎo)致了很多學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)聽不懂課，無法進(jìn)行有效的溝通或者很好的完成作業(yè)。在這樣的情況下學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生帶來壓力甚至自卑感。

所以在開始的1到2個(gè)學(xué)期很容易導(dǎo)致課程分?jǐn)?shù)低甚至掛科的情況。相反，那些本來語(yǔ)言不夠但是經(jīng)過在國(guó)外的語(yǔ)言強(qiáng)化的學(xué)生，由于已經(jīng)適應(yīng)了老師的教學(xué)方式和語(yǔ)言環(huán)境，聽起課來反而會(huì)更輕松，課程也容易通過和得高分，有利于后邊的深造。所以雙錄取從時(shí)間上并沒有浪費(fèi)，而且或許還會(huì)有提高。

語(yǔ)言費(fèi)用

這也是很多人關(guān)心的問題。覺得在國(guó)外學(xué)習(xí)費(fèi)用太高，不如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)直到有個(gè)合格的成績(jī)。相比較美國(guó)，在加拿大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的費(fèi)用已是相對(duì)低廉，并不是高的離譜。

加拿大雙錄取費(fèi)用性價(jià)比高，與同等語(yǔ)言培訓(xùn)費(fèi)用相比，留學(xué)生在加拿大學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)言能力會(huì)更扎實(shí)，再加上語(yǔ)言環(huán)境好，同時(shí)接觸國(guó)外的教學(xué)方式和文化氛圍，對(duì)于將來專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供更多的幫助。

通過雙錄取的方式赴加拿大留學(xué)，除了留學(xué)費(fèi)用問題外，留學(xué)生還需要注意學(xué)習(xí)的時(shí)間和換來的效果。美嘉導(dǎo)師表示，對(duì)于雙錄取的方式為語(yǔ)言達(dá)不到錄取要求的學(xué)生，提供了留學(xué)的機(jī)會(huì)，節(jié)省了留學(xué)的時(shí)間。而且在國(guó)外學(xué)習(xí)會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果和內(nèi)容，留學(xué)生會(huì)獲利很多。

能力回報(bào)

美嘉導(dǎo)師提醒：殊不知，其實(shí)就雙錄取可以給一些留學(xué)生的不僅僅是語(yǔ)言上的提高。在學(xué)校里能獲得比更好的學(xué)習(xí)效果和內(nèi)容。除了校內(nèi)，在校外我們的生活，日常交流，人文事物，興趣愛好在讀雙錄這段時(shí)間內(nèi)也能夠得到充分的鍛煉。雙錄取的學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)也學(xué)習(xí)了生活，這兩者也是相互促進(jìn)。